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发布时间:2020-04-20 19:05:00 作者:音妙艺术传播中心
很多孩子的父母都会问:“我家孩子几岁就可以学琴了?”而想学琴的成人首先会关心:“我现在才开始学会不会太晚了?我将来能达到什么水平?”
让我们来简要地研究一个人在不同的年龄段开始学琴能够对自己将来能达到的水平抱多大的期望吧。诚然,人与人之间存在着明显的“天赋”差异,因此你很可能不属于下面分类中的任何一类。然而,人类已经开始认识到将一些事实的原因归属为”天赋“只是历史的局限性造成的。换句话说,所谓的“天赋”的说法事实上只是用来掩饰我们对于某种事实的无知(所谓的“天赋”是通过正确的方法培养出来的!3、改变手指触键面:从指尖较直立形式到指面较平坦的形式,每一个层次的变化同时又可以结合指尖坚度的变化,产生丰富的音色的变化。)。这些”新的发现“正在根本性的改变钢琴教育的面貌。
在过去,直觉式的教学系统遵循如下的学习顺序:拜厄,哈农,车尔尼,练习曲,古典音乐,***后是大型曲目。而在本书所介绍的新的教学系统中,会直接跳过前面的3个部分,这意味着我们将会重走莫扎特,贝多芬等人的学习之路,很不可思议吧!要想使他们适应并习惯于钢琴教学训练,首先必须使他们热爱钢琴,使他们喜欢钢琴教师,喜欢学琴的环境。如果不出意外,他们的学习方法应该是完全合理的,他们的学习方法也许就是***标准的。因此,我们有理由质疑天赋是不是决定一个人学琴能学得多快的决定性因素。
那么到底什么是决定性的因素呢?当孩子某段谱子有节奏问题时,节拍器帮忙改正后,依旧是要求孩子记住这一段落的节奏特点,在没有节拍器的帮助下,能够正确弹出来。年龄算一个,因为学琴是开发大脑神经细胞的过程,这会随着年龄的增长而***。接下来将研究随着年龄增长大脑发育速度减慢造成的结果。 在以下的分类中,我们假设本书所介绍的练习方法对于每个人都是适用的。去预测一个人的学习速度不是件容易的事情,因为本书中的练习方法至今尚未被广泛的采用,事实上这些方法能帮助学生达到自己理想的水平,理由是不管他处于何种水平,这些方法可以帮他解决许多过去几乎是无法解决的问题。
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