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发布时间:2020-11-08 18:48:00 作者:音妙艺术传播中心
就目前学琴儿童学钢琴的动机而言,以提高素质为目的,不求进度与程度的约占一半以上。由此可见,素质教育既是一种时尚,也是一个趋势。然而这种“提高素质”的动机,会被某些家长曲解为“非***性”的休闲,甚至是“消费享受式”的学习,这种“潜意识”很快地“传播”给准备学琴或正在学琴的孩子。于是便抱着一种游戏、娱乐的“休闲” 心态进入钢琴课堂,很自然地一动手便毛病百出,因为“心病于先”,“手病”只是“心病”的一种表现。长此以往、且不谈孩子能达到多高水准的钢琴程度,就算是提高素质的初衷亦难实现。基于可能会养成孩子散漫、华而不实等不良的作风,所以,教师必须有预见地明示学琴的基本要求。即虽是业余学钢琴,不搞***,但弹钢琴的方法不是业余的,必须按照规范正规的演奏方法去教、去学,这样才会有一个良好的开端。
1、家长要让孩子明白一旦学琴,则应把练琴当成吃饭、睡觉一样***。
2、每天要安排足够的、较稳定的时间辅导孩子练琴,同时要养成精力集中的好习惯。因为精力集中是学习的好品质,是良好学习习惯和练习的重要标志。
3、家长对孩子的严与爱应把握尺度。同时家长要注意自己的言行对孩子潜移默化的作用,尽可能多学一些基础音乐知识。
联系人:张老师。 地址:南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼(南师附小对面)。
南宁音妙传播中心主要开设课程:“新概念钢琴课程”。学习对象:4岁以上儿童、青少年、成人。
上课形式:一对一上课,电话咨询可获免费试课体验。
课程特点:1、***全新钢琴启蒙教育模式,让学员们快乐的弹钢琴。
2、本中心拥有丰富的艺术资源、经常举办多种音乐会及艺术活动。
3、师资力量和***团队:师资力量由多年从事艺术教育并有丰富教学经验的教师组成,所有教师均是高等艺术院校本科或研究生毕业。还定期请来“***团队”,***团队均由艺术学院***和***组成并定期对学员开展***辅导课程。
公车路线:6路,30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下车
鼓励优先练琴是重复性的活动,不***调、枯燥。当宝宝练琴时,爸爸妈妈所承担的任务则是仔细聆听和适时赞美,***是挑毛病。多表扬、多鼓励、少批评是必须坚持的原则。当孩子有弹得不准确、不细致的地方,别急急忙忙地中断曲子,而是在弹完之后,用和缓的态度指出错误,请他修正。这既不破坏宝宝的情绪,也体现了父母对孩子的尊重,这样才能使孩子保持良好的情绪和状态,并学会尊重。
另外,不同的孩子,其音乐天赋存在差异,父母不可一刀切,看人家的宝宝学得快、弹得好,就逼着自己的宝宝赶进度,攀比的结果很可能是欲速则不达。孩子学琴的***终成功,取决于努力的程度和持之以恒的毅力,而不是眼前的成绩。鼓励是让孩子努力的较佳方法。
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电话咨询客户可免费上体验课,体验课满意再选择报名。
现在赶紧预约试课吧!
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大多数学钢琴的孩子,不仅要由家长陪同上课,练琴也多有家长监督。,钢琴老师固然是教学的主导因素,但家长却是天天与孩子在一起的。于是,家长在业余钢琴学习中就成为了一个重要环节。孩子学钢琴,家长应当起什么作用?,的确是个值得重视的问题。
有三种情况,是不利于学习的:
一种:家长代替太多。理应学生自己努力去做的事,却由家长代劳了。比如认谱,这是完全可以、而且也是应当由学生自己去熟悉的事。但却有这样的学生,学了几年钢琴了,还不认识音,也不认识音符(几拍),键盘也不认识。这说明平日练琴时,这些事都是家长告诉他的,不必自己费心。结果好几年天天面对的音符,却还不熟悉,甚至并不真正认识。
第二种:因急于求成而对孩子施压过分。事事强制按家长的意志办。这种家长很可能受到了贝多芬小时候挨打的故事的影响。时间久了,很容易导致学生学琴的逆反心理。
第三种:完全不过问的态度。对于少数理解力、自觉性都好的孩子,这样的态度并不错。问题是更多的孩子(幼小的孩子),不太可能完全理解老师的全部要求。这时,家长的协助、提醒是有益的,但家长却放弃了这一点。
从三种不理解的情形中,我们就可以推出家长应取的正确态度:
第|一,不要代替学生的学习。还以认谱为例,让孩子自己去认,不要替他说出音名,找到键盘。如果一首曲子有错,可以告诉她有错音,但不要告诉错在哪,让他自己找。实在找不到,可以逐渐缩小范围,告诉他那一段内有错,或这一句内有错,或这小节内有错,直到告诉他那个音错了。但正确的音是什么,就一定要由学生自己解决。
第二,不要急于求成。不要觉得自己明白了的孩子也必须立刻明白。精心想来,弹钢琴并不简单:又是技术,又是艺术,又是双手,又是双脚,要求孩子协调好这一切,够复杂的了。有缺点,是正常的。一个缺点克服了,另一个又出来了;新的缺点克服了,旧的缺点又回来了。应当说,这都不足为怪。只要是在认真克服缺点,哪怕步子慢一点,但终究积少成多,取得可观的进步的。
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