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发布时间:2020-03-10 12:56:00 作者:音妙艺术传播中心
每天练琴的目标宜小不宜大,一个一个完成。虽然道理很简单,但做起来并不容易。初学小提琴***容易得的是急躁病。看见别人拉得潇洒自如,游刃有余;而自己却结结巴巴,错误百出心里就不平衡,就想加快进度,于是经常有学生问,老师,我什么时候学完这一册呀?或者相反是丧失信心,打退堂鼓。-------因此不要一次练琴给自己设定过高的要求。只要相信'蚂蚁能啃骨头'、'水滴石穿'的事实,也就可以相信一定能将小提琴'解决'。进度快慢完全因人而异。并且不是恒速的。学琴有时看不到进步,有时又突然大跃进,这都很正常。每次课上老师都会提出几个先生出现的问题,那么***天解决什么问题后二天解决什么问题心里要有计划,或者家长要有数记录下来。
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养成正确的左手手型---学习小提琴必须注意正确的手型。因为演奏小提琴,左手手型比较特殊,不象很多乐器的手型都比较自然舒适。很多情况下,左手肘关节以至腕关节需要向内拐,这个动作不太自然但是必须这样。五个手指呈半圆形自然环绕,按在弦上的1指与4指随时都要保持准确的四度关系。现在很多学生学校的作业比较多,每天等做完作业就已很晚了,故建议放学后先把琴练好,再去做数理化,这样心里就会很安稳,平静。4个手指离弦的高度大体一致,处于低空待命状态,并且指甲几乎在一直线,朝着自己的脸部。手指之间摁弦距离要根据全音半音随时调整。半音两手指一定要紧挨着,全音则隔开(两个半音的距离)。
家长要想使孩子学好小提琴,就得为孩子创造学习创造条件。但是,必须明确一点:学习小提琴练是主要的光听不练或练的不多,那么其他条件再好小提琴是学不好的,所以说,不管是听录音、还是看电视转播、听音乐会等等,都应看做是学习的手段,而不是学习的目的,他们是为了学习服务的。因此,只要小孩子的手的机能都正常,手不是太小,都可以学琴,甚至智障的宝宝都能学习。因此***能喧宾夺主,而应该根据学习的需要,充分利用这些条件,做到有目的、有计划的安排孩子的欣赏活动,这一点非常重要。
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